深化公民素養:邀請全校師生共同關注國家重大政策與議題

1/14/2026・公民素養與公共參與

深化公民素養:邀請全校師生共同關注國家重大政策與公共議題。樹林社區大學｜公共議題學習倡議。

社區大學不僅是學習知識與技藝的地方,更是推動社會進步、促進公共參與、深化在地認同的重要場域。讓我們從課堂出發,關心社區、理解社會,成為具備公共意識的終身學習者。

親愛的老師、學員們:社區大學不僅是學習知識與技藝的地方,更是推動社會進步、促進公共參與、深化在地認同的重要場域。依據《社區大學發展條例》精神,社區大學肩負提升公民素養、促進社區永續發展與培力終身學習者的重要使命。面對快速變動的社會環境,公共議題與每個人的日常生活息息相關。無論是交通安全、資訊判讀、環境永續、性別平等、國家語言、族群文化、長者學習、生命教育,或是反詐騙與媒體識讀等議題,都需要透過持續學習、理性討論與實際行動,讓我們更有能力理解社會、參與社會,並共同打造更友善、更安全、更具韌性的生活環境。

因此,本校將配合政府重要政策方向,鼓勵教師於日常課程、專題講座、公民週活動、工作坊與社群實踐中,適度融入相關公共議題;也誠摯邀請學員主動參與討論與行動,讓學習不只停留在教室內,而能進一步連結社區與公共生活。

未來推動重點

本校將優先引導並支持以下面向的探討與實踐,讓公共議題能自然融入課程、活動與社區行動之中。

一、公民安全與權益

包含交通安全、消費者保護、反詐騙、資訊安全、媒體素養、辨識假訊息與數位生活安全等議題,協助學員提升日常生活中的判斷力與自我保護能力。

二、多元文化與包容

包含本土語文、國家語言、臺灣手語、性別平等、原住民族教育、新住民與多元族群文化、身心障礙學習權益等議題,促進彼此理解與尊重,打造友善共融的學習環境。

三、環境與永續生活

包含食農教育、環境保護、能源議題、山林與海洋教育、防災意識、低碳生活與社區永續等議題,鼓勵師生從生活實踐出發,關心土地、環境與未來世代。

四、個人成長與法治

包含社會情緒學習、國民法官制度、高齡教育、生命教育、品德教育與人權教育等議題,協助學員提升自我理解、人際互動、公共思辨與法治素養。

五、社會正義與轉型

包含人權教育、轉型正義、人口販運防治、弱勢關懷與社會參與等議題,鼓勵學員看見社會中的不同處境,培養關懷、理解與行動的能力。

我們可以怎麼做?

課程融入:教師可於課堂中安排10至15分鐘進行相關議題分享,或將議題與課程主題結合。例如:飲食課程可融入食農教育與永續飲食;資訊課程可融入反詐騙與媒體識讀;運動課程可融入高齡健康與安全照護;手作、藝術與文化課程可連結在地文化與多元族群議題。
公民週參與:鼓勵師生踴躍參加校方舉辦之公民週講座、工作坊與公共議題活動,透過跨領域學習與討論,拓展對社會議題的理解與關心。
社群行動:鼓勵學員將課堂所學轉化為具體行動,例如社區服務、倡議行動、環境整理、文化紀錄、關懷訪視、公共安全宣導或在地議題觀察,讓學習成為改變生活與社區的力量。
共同討論與回饋:歡迎教師與學員提出關心的公共議題、課程融入建議或活動構想,與本校共同規劃更貼近在地需求的學習內容,讓社區大學成為促進公共對話與社會參與的平台。

社區大學的學習,不只是個人能力的提升,更是連結社群、理解社會、參與公共生活的重要起點。期待每一位老師與學員,都能在課堂學習與日常生活中,持續關注公共議題,培養獨立思考、理性討論與實際行動的能力。讓我們一起從課堂出發,關心社區、理解社會、參與公共事務,成為具備國際視野與在地情懷的終身學習者。